WBCHSE कक्षा 11 पाठ्यक्रम HDRM 2024-25 PDF: पश्चिम बंगाल उच्चतर माध्यमिक शिक्षा परिषद (WBCHSE) ने कक्षा 11 के लिए 2024-25 का पाठ्यक्रम जारी किया है। पाठ्यक्रम ऑनलाइन उपलब्ध है और इसे यहां से मुफ्त PDF के रूप में डाउनलोड किया जा सकता है। WBCHSE मानव विकास और संसाधन प्रबंधन (HDRM) कक्षा 11 पाठ्यक्रम 2024-25 यहां प्रदान किया गया है, जिसमें विस्तृत पाठ्यक्रम संरचना और प्रायोगिक विषय शामिल हैं। अधिक जानकारी के लिए इस लेख को पढ़ें।
WBCHSE कक्षा 11 मानव विकास और संसाधन प्रबंधन सिलेबस 2024-25
कक्षा 11 के लिए HDRM पाठ्यक्रम को सिद्धांत और प्रायोगिक भागों में विभाजित किया गया है। सिद्धांत और प्रायोगिक पाठ्यक्रम को आगे सेमेस्टर 1 और सेमेस्टर 2 में विभाजित किया गया है। अधिक जानकारी के लिए यहां देखें।
| Theory | Semester-I | 35 Marks | 70 Marks |
| Semester-II | 35 Marks | ||
| Practical | 30 Marks | ||
| Theory + Practical | 70+30=100 Marks | ||
दोनों सेमेस्टरों के लिए मानव विकास और संसाधन प्रबंधन का यूनिट-वार पाठ्यक्रम संरचना।
सेमेस्टर 1
| यूनिट्स | विषय | संपर्क घंटे |
|---|---|---|
| I | मानव विकास का परिचय | 20 |
| II | मानव विकास के जीवनकाल दृष्टिकोण – बचपन (0-12 वर्ष) | 30 |
| III | संसाधन प्रबंधन | 20 |
| IV | वस्त्र (फाइबर से कपड़ा) | 20 |
सिद्धांत: 90 घंटे
प्रायोगिक: 10 घंटे
सेमेस्टर 2
| यूनिट्स | विषय | संपर्क घंटे |
|---|---|---|
| V | खाद्य और पोषण | 20 |
| VI | स्वास्थ्य, स्वच्छता और कल्याण | 15 |
| VII | कार्य प्रबंधन | 15 |
सिद्धांत: 70 घंटे
प्रायोगिक: 10 घंटे
कुल: 180 घंटे
| Tutorial and Remedial Classes | No. of Contact Hours |
| Tutorial | 10 |
| Remedial | 10 |
| Total | 20 |
WBCHSE कक्षा 11 HDRM पाठ्यक्रम 2024-25
वेस्ट बंगाल मानव विकास और संसाधन प्रबंधन 2025 परीक्षा के लिए यूनिट-वार पाठ्यक्रम की सामग्री जानने के लिए नीचे दी गई जानकारी पढ़ें:
सेमेस्टर I (35 अंक)
| यूनिट्स | विषय | आवंटित अंक |
|---|---|---|
| यूनिट I | मानव विकास का परिचय | 1. विकास की अवधारणा: |
| a) परिभाषा, इतिहास और मानव विकास का अंतःविषयक स्वभाव | ||
| b) समकालीन समाज में मानव विकास का दायरा | ||
| c) विकास के क्षेत्र, चरण और संदर्भ |
- वृद्धि और विकास:
a) वृद्धि और विकास की परिभाषा, वृद्धि और विकास के बीच अंतर, वृद्धि और विकास के सिद्धांत
b) वृद्धि और विकास को प्रभावित करने वाले आनुवंशिक कारक
c) पर्यावरणीय कारक
यूनिट II | मानव विकास का जीवनकाल दृष्टिकोण – बचपन (0-12 वर्ष) | 1. बचपन विकास पर दृष्टिकोण:
a) बचपन के मील के पत्थर (शैशवावस्था, प्रारंभिक, मध्य और अंतिम बचपन)
b) बचपन की आवश्यकताएं - बचपन के दौरान विकास के क्षेत्र:
a) शारीरिक, मोटर, संज्ञानात्मक, भावनात्मक, सामाजिक और भाषा विकास की विशेषताएं
b) शारीरिक, मोटर, संज्ञानात्मक, भावनात्मक, सामाजिक और भाषा विकास को प्रभावित करने वाले कारक
c) बचपन विकास पर प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा की भूमिका-
(i) ECCE के उद्देश्य
(ii) ECCE के प्रकार- बालवाड़ी, आंगनवाड़ी, ICDS, नर्सरी स्कूल - टीकाकरण:
a) प्रतिरक्षा की परिभाषा, प्रतिरक्षा के प्रकार
b) टीकाकरण की परिभाषा और महत्व, टीकाकरण अनुसूची - सामान्य संक्रमित बीमारियां और उनकी रोकथाम:
a) वायु जनित बीमारियां: तपेदिक, डिफ्थीरिया, काली खांसी, टेटनस, पोलियो, खसरा और रूबेला: कारण, लक्षण, ऊष्मायन और रोकथाम
b) जल जनित बीमारियां: हैजा और दस्त: कारण, लक्षण, ऊष्मायन और रोकथाम
यूनिट III | संसाधन प्रबंधन | 1. संसाधन की अवधारणा:
a) संसाधनों का अर्थ और प्रकार –
i) मानव संसाधन- ज्ञान, कौशल, समय, ऊर्जा और दृष्टिकोण
ii) गैर-मानव संसाधन- वित्तीय संसाधन, कच्चा माल, जानकारी और डेटा, मशीनरी और उपकरण, ईंधन-ऊर्जा
iii) सामाजिक संसाधन- स्कूल, अस्पताल, सड़क, बिजली, पानी, मनोरंजन केंद्र आदि।
b) संसाधनों की विशेषताएं - संसाधन प्रबंधन:
a) संसाधन प्रबंधन का अर्थ
b) संसाधन प्रबंधन की प्रक्रिया
c) संसाधनों का संरक्षण
यूनिट IV | वस्त्र (फाइबर से कपड़ा) | 1. फाइबर विज्ञान का परिचय:
a) परिभाषा, वर्गीकरण, गुण और फाइबर की देखभाल
b) फाइबर की पहचान- भौतिक, रासायनिक और सूक्ष्म परीक्षण - यार्न निर्माण और कपड़ा निर्माण:
a) यार्न की परिभाषा और वर्गीकरण
b) यार्न निर्माण की प्रक्रिया
c) कपड़े की बुनाई - कपड़ा परिष्करण:
a) कपड़ा परिष्करण की परिभाषा
b) कपड़ा परिष्करण के प्रकार (मूल परिष्करण, विशेष परिष्करण)
सेमेस्टर II (35 अंक)
| यूनिट्स | विषय | आवंटित अंक |
|---|---|---|
| यूनिट V | खाद्य और पोषण | 1. खाद्य, पोषण और स्वास्थ्य के बारे में बुनियादी अवधारणाएं: |
| a) खाद्य की परिभाषा, खाद्य की सामग्री, खाद्य का वर्गीकरण, खाद्य की ऊर्जा मूल्य, मानक खाद्य और संतुलित आहार की परिभाषा, अच्छे स्वास्थ्य के रखरखाव में खाद्य की भूमिका, कैलोरी के बारे में सामान्य विचार | ||
| b) पोषण की परिभाषा, कुपोषण के प्रकार (अतिपोषण, अल्पपोषण और पोषण असंतुलन), कुपोषण के कारण | ||
| c) स्वास्थ्य की परिभाषा, स्वास्थ्य के आयाम, अच्छे स्वास्थ्य की विशेषताएं | ||
| d) खाद्य, पोषण और स्वास्थ्य के बीच संबंध |
- पोषक तत्वों का प्रारंभिक अध्ययन:
a) खाद्य में पोषक तत्वों का अध्ययन: पोषक तत्वों की परिभाषा, पोषक तत्वों के प्रकार (मैक्रो पोषक तत्व: कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा; सूक्ष्म पोषक तत्व: विटामिन, खनिज); स्रोत, वर्गीकरण, दैनिक आवश्यकताएं और प्रत्येक पोषक तत्वों के कार्य - b) खाद्य में पोषक तत्वों की अधिकता के प्रभाव, खाद्य में पोषक तत्वों की कमी
- c) पोषण में पानी: मानव शरीर में पानी का महत्व और कार्य, मानव शरीर में पानी का संतुलन
- आहार विज्ञान (भाग-1)
a) शिशुओं का आहार: स्तनपान- स्तनपान का महत्व; स्तनपान बनाम कृत्रिम आहार; शिशु दूध आहार; कुपोषण का कारण बनने वाले दोषपूर्ण आहार
b) पूर्व-विद्यालय और स्कूल आयु के बच्चों की आहार आवश्यकताएं और भोजन योजना
यूनिट VI | स्वास्थ्य, स्वच्छता और कल्याण | 1. स्वास्थ्य और इसके आयाम:
a) शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य की परिभाषा; अच्छे स्वास्थ्य के संकेतक
b) उचित स्वास्थ्य देखभाल; अच्छे स्वास्थ्य के रखरखाव को प्रभावित करने वाले कारक - स्वच्छता और स्वच्छता:
a) व्यक्तिगत स्वच्छता
b) पर्यावरणीय स्वच्छता
c) खाद्य स्वच्छता - जल सुरक्षा:
a) पीने योग्य जल के गुण (भौतिक, रासायनिक और जैविक गुण), अच्छे स्वास्थ्य के लिए पीने योग्य जल का महत्व
b) विभिन्न प्रकार के अशुद्ध जल, जल में अशुद्धियों के स्रोत
c) जल शुद्धिकरण के तरीके (भौतिक, रासायनिक और यांत्रिक तरीके)
यूनिट VII | कार्य प्रबंधन | 1. कार्य प्रबंधन:
a) कार्य और प्रबंधन की परिभाषा
b) प्रबंधन प्रक्रिया के चरण - निर्णय लेना:
a) निर्णय लेने की परिभाषा
b) निर्णय लेने की प्रक्रिया
c) निर्णय के प्रकार - समय प्रबंधन:
a) समय प्रबंधन की परिभाषा और महत्व
b) समय प्रबंधन के तरीके - कार्यविज्ञान और उद्यमिता:
a) कार्यविज्ञान की परिभाषा और सिद्धांत
b) उद्यमिता की परिभाषा और सिद्धांत
WBCHSE HDRM कक्षा 11 प्रायोगिक पाठ्यक्रम 2024-25
वेस्ट बंगाल कक्षा 11 मानव विकास और संसाधन प्रबंधन के लिए प्रायोगिक पाठ्यक्रम दोनों सेमेस्टरों के लिए यहां दिया गया है:
सेमेस्टर 1
| क्रमांक | विषय | संपर्क घंटे |
|---|---|---|
| 1 | शिशुओं की संवेदी विकास को उत्तेजित करने के लिए सामग्री तैयार करना | 2 |
| 2 | मानकीकृत चेकलिस्ट (मोटर/भाषा/सामाजिक/भावनात्मक विकासात्मक मानदंड) का उपयोग करके विकासात्मक मानदंड को समझना- 2 से 12 वर्ष | 2 |
| 3 | पूर्व-विद्यालय या स्कूल आयु के बच्चों के लिए पढ़ने की सामग्री तैयार करना (चित्र पुस्तक / कहानी पुस्तक / वर्णमाला पुस्तक / नर्सरी कविताओं की किताबें) | 2 |
| 4 | फाइबर की पहचान- भौतिक और रासायनिक तरीके | 2 |
| 5 | विभिन्न बुनाई की पहचान | 2 |
कुल | 10
सेमेस्टर 2
| क्रमांक | विषय | संपर्क घंटे |
|---|---|---|
| 1 | विभिन्न खाद्य पदार्थों का वजन मापना | 2 |
| 2 | खाद्य में कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन और वसा का पता लगाना | 3 |
| 3 | पूर्व-विद्यालय/स्कूल आयु के बच्चों के लिए स्वस्थ टिफिन तैयार करना और इसकी पोषण मूल्यांकन करना | 3 |
| 4 | स्वास्थ्य और स्वच्छता पर संदेशों को सुदृढ़ करने वाले पोस्टर तैयार करना |
कुल | 10
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WBCHSE कक्षा 11 मानव विकास और संसाधन प्रबंधन पाठ्यक्रम 2024-25 PDF
